集思广益论教学:怎样说话最有效

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《集思广益论教学:怎样说话最有效》内容涵盖了教学语言艺术和教育语言艺术训练的方方面面。全书从宏观综论到微观剖析,从课堂艺术到辅导艺术,从艺术对话到精彩演讲,从个性张扬到群体发展,从全体教育到特殊教育,质朴无华,内容充实,观点鲜明,为教师深人研究和准确使用教学语言和教育语言提供了资以借鉴的经验。
书    名
集思广益论教学:怎样说话最有效
出版社
吉林出版集团有限责任公司
页    数
184页
开    本
16
品    牌
博库
作    者
李添龙
出版日期
2012年6月1日
语    种
简体中文
ISBN
7546394619

集思广益论教学:怎样说话最有效内容简介

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《集思广益论教学:怎样说话最有效》以“传统的教学理论,最新的教学方法”为立足点,把教育教学理论和教育教学实践有机地结合起来,系统地研究课堂教学的规律和实践,研究教学过程中的各种实际问题。

集思广益论教学:怎样说话最有效图书目录

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一、教师语言艺术
  语言艺术的重要性及内涵
  语言艺术的要求特征与构成
  教师语言艺术与新课程改革
  二、教学语言艺术
  课堂导语艺术
  课堂讲授艺术
  课堂提问艺术
  课堂结语艺术
  三、教育语言艺术
  说服也要讲方法
  以真诚赢得信任
  夸奖的艺术
  批评的艺术
  教育学生应注意的问题
  四、肢体语言艺术
  眼神是心灵的语言
  手势是辅助的语言
  身姿是整体的语言
  微笑是最美的语言
  沉默是一种无声的语言
  体态语的误区
  五、教学语言风格
  自然质朴
  诙谐幽默
  委婉含蓄
  通俗流畅
  感情真挚
  简约严谨
  亲切稚真
  典雅庄重
  雄浑豪迈
  繁丰疏放
  六、教师语言礼仪
  课堂语言礼仪
  谈话礼仪
  电话礼仪
  七、教师说话技巧
  音质要优美
  语速要适中
  音量要适度
  停顿要合理
  语调要丰富
  语气要生动
  节奏要鲜明
  八、教学表达方法
  讲述说明法
  提问置疑法
  评价判断法
  释疑解惑法
  分析综合法
  暗示提醒法
  旁征博引法
  九、教师说课语言
  让你的说课充满活力
  让幽默成为你说课的助手
  了解学生,巧设问题
  鼓励回答,而不单单关注答案
  学生眼神表情语言解读
  说课要说“深”课程标准
  说课说“实”教学方法
  紧扣教学目标科学说课
  让你的说课语言拥有亲和力
  说课,心中要有“新”意
  说课有其独特的风格和特色

集思广益论教学:怎样说话最有效序言

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学校教育是每个人一生中所受教育最重要的组成部分,每个人在学校里接受计划性的指导,系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲,决定着个人社会化的水平和性质,是个体社会化的重要基地。因此,学校教育越来越受重视,在社会中起到举足轻重的作用。
  本书立足学校教育与管理,理论结合实践,是多位教育界专家、学者以及校长、一线教师们集思广益、辛勤笔耕的结晶。
  现代科学技术的迅猛发展,要求我们培养的一代新人不仅要掌握丰富的知识,而且必须具备独立探索知识、运用知识的能力。现代教育应该使学生获得扎扎实实的知识,发挥教师的主导作用和学生的主观能动性。只有正确理解和处理好教与学的互动性关系,才能更好地完成教与学的任务。
  本书具有以下几个特点:
  一是注重实际,使读者所学知识便于在教学实践中应用;
  二是针对性较强,主要面向师范生和一线中小学老师、班主任、校长以及其他教育工作者;
  三是紧密结合教学实际,尤其与“新课改”联系密切;
  四是实用性强,重点介绍学校教育教学实践与学校管理的基本方法;
  五是互动性强,既有利于学生学,又有利于教师教;
  六是注重时代性,介绍了国内外关于学校教学及其教育管理的最新研究成果。
  本书以“传统的教学理论,最新的教学方法”为立足点,把教育教学理论和教育教学实践有机地结合起来,系统地研究课堂教学的规律和实践,研究教学过程中的各种实际问题。目前,在我国的学校教育中,课堂教学仍然是一种主要的教育教学活动,要想有效地提高课堂教学质量与效果效率,就必须充分尊重和应用教育科学理论,系统学习、研究、提高课堂教学艺术水平,这不仅是对课堂教学的客观要求,而且是教育教学研究的发展趋势之一。因此,有志于从事教育事业去当一名教师的教育专业学生,都有必要去学习、研究课堂教学艺术,为今后做一名合格的教师进行充分的准备。
  作为一名教师,口才是一个极为重要的基本素养。本书内容涵盖了教学语言艺术和教育语言艺术训练的方方面面。从宏观综论到微观剖析,从课堂艺术到辅导艺术,从艺术对话到精彩演讲,从个性张扬到群体发展,从全体教育到特殊教育,质朴无华,内容充实,观点鲜明,为教师深人研究和准确使用教学语言和教育语言提供了资以借鉴的经验。
  希望本书能够调动学生参与教学的积极性,促进教师提高教学质量,在完善学校教学管理工作等方面发挥一定的积极作用。
  由于时间、经验的关系,本书在编写等方面,必定存在不足和错误之处,衷心希望广大读者、一线教师及教育界人士批评指正。
  本书编委会
  2012年6月

  
词条标签:
文化 出版物